Dil
Nederlands
English
Türkçe
İletişim
Arama
Menu
Home
Kaydolun
NAR Hakkında
NAR Hakkında
NAR nedir?
Çalışma
Sonuçlar
Tarih
NAR ekibi
Sıkça sorulan sorular
Katılım
Katılım
Kaydolun
Katılım tam olarak ne anlama geliyor?
Katılım koşulları
Neden katılmalısınız?
Veri kullanımı
Veri depolama
Saklama süresi
Gizlilik ve güvenlik
Tesadüfi bulgular
Katılmayı bırakın
Projeler
Projeler
Güncel araştırma
ATTEND - otizmli öğrencilerde okul devamsızlığı
Otizm Çalışmaları
CARE - otizm desteği
DIGITAL-A - Dijital bakım
Moodbuster
EGAL - DNA ve Çevre
LIFESTYLE - Sağlıklı yaşam tarzı
LKO - otizmli çocuklar ve ergenler
OMA - Otizmin Çevrimiçi Ölçümü
SCANNER - Otizmde cinsiyet farklılıkları
Önceki araştırma
iSleep Otizm
ABA araştırması
ÇİN - Hollanda ve Çin
Cinsellik
SAM - günlük yaşamda stres
İntihar araştırması
COVID-19 - otistik çocuklar
HOME - yaşam, eğlence ve mutluluk
ÇÜNKÜ - duyusal hassasiyet
Araştırma gündemi
İşbirliği yapın
İşbirliği yapın
Birlikte Yaratma
Öğrenciler / öğrenciler
Promosyon malzemeleri
NAR verileriyle çalışma
Yayınlar ve sonuçlar
Yayınlar ve sonuçlar
Yayınlar
Raporlar
Rakamlarla NAR
Kişisel genel bakış
Belediye rakamları
Medya
Otizm hakkında
Otizm hakkında
Kaynaklar
Home
Kaydolun
NAR Hakkında
NAR Hakkında
NAR nedir?
Çalışma
Sonuçlar
Tarih
NAR ekibi
Sıkça sorulan sorular
Katılım
Katılım
Kaydolun
Katılım tam olarak ne anlama geliyor?
Katılım koşulları
Neden katılmalısınız?
Veri kullanımı
Veri depolama
Saklama süresi
Gizlilik ve güvenlik
Tesadüfi bulgular
Katılmayı bırakın
Projeler
Projeler
Güncel araştırma
ATTEND - otizmli öğrencilerde okul devamsızlığı
Otizm Çalışmaları
CARE - otizm desteği
DIGITAL-A - Dijital bakım
Moodbuster
EGAL - DNA ve Çevre
LIFESTYLE - Sağlıklı yaşam tarzı
LKO - otizmli çocuklar ve ergenler
OMA - Otizmin Çevrimiçi Ölçümü
SCANNER - Otizmde cinsiyet farklılıkları
Önceki araştırma
iSleep Otizm
ABA araştırması
ÇİN - Hollanda ve Çin
Cinsellik
SAM - günlük yaşamda stres
İntihar araştırması
COVID-19 - otistik çocuklar
HOME - yaşam, eğlence ve mutluluk
ÇÜNKÜ - duyusal hassasiyet
Araştırma gündemi
İşbirliği yapın
İşbirliği yapın
Birlikte Yaratma
Öğrenciler / öğrenciler
Promosyon malzemeleri
NAR verileriyle çalışma
Yayınlar ve sonuçlar
Yayınlar ve sonuçlar
Yayınlar
Raporlar
Rakamlarla NAR
Kişisel genel bakış
Belediye rakamları
Medya
Otizm hakkında
Otizm hakkında
Kaynaklar
Eğitim
Home
Eğitim
Temaya göre kategorize edilmiş yayınlar
Bu sayfada yayınlar Eğitim temasına göre düzenlenmiştir
Eğitim üzerine yayınlar
Van den Helder, C., Plak, R., Meeter, M., & Begeer, S
.
(2024).
Longitudinal transition between regular and special education in autistic children: Predictors and policy effects
.
Li, B., Heyne, D., Scheeren, A., Blijd-Hoogewys, E., & Rieffe, C. (2024).
School participation of autistic youths: The influence of youth, family and school factors.
Bakker, T., Krabbendam, L., Bhulai, S., Meeter, M., & Begeer, S. (2023).
Predicting academic success of autistic students in higher education.
'Studenten met autisme zijn de kanaries in de kolenmijn’,
in het NRC in juni 2022
Bakker, T., Krabbendam, L., Bhulai, S. & Begeer, S. (2021).
First-Year Progression and Retention of Autistic Students in Higher Education: A Propensity Score-Weighted Population Study.
Bakker, T., Krabbendam, L., Bhulai, S. & Begeer, S. (2019).
Background and Enrollment Characteristics of Students with Autism in Higher Education.
Wevers, J. (2019).
Passend onderwijs: Een prachtig maar moeilijk haalbaar ideaal
.
Begeer, S., Wijnker-Holmes, B. & Wierda, M. (2014).
Gevolgen van Passend Onderwijs voor leerlingen met autisme
.
Reload
🗙